Quin tipus de mestra vull ser?

A partir d’una pluja d’idees, recull els trets que identifiquen un mestre ideal per a tu.

-Bona escolta

-Gran comprensivitat

-Empatia

-Dulçura

-Carinyós

-Original

-Imaginatiu

-Divertit

-Observador

-Gran pintor

-Facilitat per cantar

-Humà

-Optimista

-Exigents

-Gran intèrpret

-Respecte

-Planificador i organitzat

-Paciència

-Fer de model

-Tractar a tots els infants per igual

És diferent el perfil d’un mestre de l’etapa 0-3 que d’un de l’etapa 3-6? En què és diferent? En què és semblant? Identifica els trets característics de cada un d’ells, en cas que sigui diferent.

En la meva opinió, crec que sí que són diferents, ja que les necessitats dels infants són diferents, i per tant la nostra actitud envers això, ha de ser diferent.

Les característiques són semblants en el sentit de ser imaginatiu, creatiu i original per proposar les activitats, i ser divertit i pacient a l'hora de dur-les a terme. Però a l'hora de interpretar els sentiments o els plors són diferents, ja que els infants de 0-3 expressen el que senten a través d'expressions facials, corporals, plors...i és bàsic saber interpretar el que l'infant ens demana. En canvi els infants de 3-6 ja saben xerrar i s'expressen més a través de la paraula, aleshores, la capacitat bàsica en aquesta etapa seria l'escolta.

DESPRÉS DELS PRIMERS DIES AL CENTRE, REFLEXIONA:
1. Quin tipus de mestre hi ha dins l’aula on estic? Semblances i diferències entre el perfil de mestre ideal que vares definir.

1. 1. 
      

      SEMBLANCES

      DIFERÈNCIES

      -Comprensivitat -Carinyosa -Molt divertida -Gran pintora -Facilitat per cantar -És molt humana -Optimista

      -Falta capacitat d'escolta -No els tracta amb una dulçura especial -No és molt empàtica amb ells -No és excessivament observadora -No és gens exigent -No s'esforça en interpretar les expressions i emocions -A vegades no mostra molt de respecte per les famílies dels seus alumnes, fent comentaris sobre aquests davant dels mateixos infants -No és molt organitzada, ni segueix pautes fixes, encara que té tot el que s'ha de fer molt planificat -No té paciència amb els infants que donen més problema -No crec que faci de model per als infants -No tracta a tots els infants per igual (té a una nina aferrada tot el dia, i el tracte cap a ella és sempre preferent)

   2. Quin tipus de mestre vols ser? 
      
      
      
      
      Vull apropar-me molt a les meves característiques de mestra ideal. Vull ser una mestra molt pacient i comprensiva, que sigui capaç d'escoltar els infants, i de saber interpretar el que em volen dir. També vull ser molt organitzada i sobretot original, creativa i divertida, per què, encara que romangui 20 anys a la mateixa aula, sigui capaç de crear i proposar activitats diferents i no caure en la monotonia que moltes vegades senten les mestres quan ja fa anys que fan classe. M'agradaria ser pacient, ja que moltes vegades aquesta monotonia, fa caure en una impaciència, que pot crispar als infants i inclús a la pròpia mestra, ja que quan els infants et noten impacient i nerviosa, ell també es mostraran així, aleshores hem de tenir ben present que les nostres actituds i emocions són molt fàcils de contagiar als infants, i si nosaltres ens mostram tranquil·ls, pacients i comprensius, tindrem qualque cosa guanyada; probablement, sigui un factor bàsic en el seu estat d'ànim.
   Vull ser observadora, ja que és la clau per detectar possibles futurs problemes i per anticipar-se a segons quines situacions. També vull ser propera als infants, fer-los sentir que m`ho poden contar tot, crear un context de confiança i amor amb els meus alumnes, perquè anar a l'escola sigui una cosa alegre, i mai per plorar o posar-se trist.
   També vull ser exigent, per inculcar als meus alumnes que no ens hem de conformar amb qualsevol cosa, i treballar basant-me en una pedagogia de l'esforç, fer-los donar-se compta que les coses es consegueixen amb esforç, i aquest, sempre té la seva recompensa.
   Vull ser molt autocrítica amb el meu treball, i anar evolucionant i autoformant-me al llarg dels anys.
   
   
   3. Ha evolucionat aquest concepte des del primer curs dels estudis de mestre? Com?
      
      
   Aquest concepte no és que hagi anat evolucionant al llarg del cursos, sino que s'ha anat conformant al llarg de tota la carrera y de totes les experiències viscudes. Sempre he tengut la idea de que un mestre ha de ser original, pacient i creatiu, i aquest concepte reduït ha anat engreixant a mesura que anava a classe, arrel de les explicacions, de les visites, de les experiències escoltades, i de les encara, poques experiències viscudes.